Gran parte de cómo crece un niño en la escuela o cómo funciona una empresa depende de las competencias del director. El director al frente de una escuela o empresa establece los estándares para el medio ambiente. Si el director crea un ambiente positivo a través de patrones de comportamiento, facilitando cambios motivacionales, liderando con integridad y siendo objetivo en situaciones, puede lograr un ambiente orientado al crecimiento.
Facilitar el cambio para un entorno positivo
En un sistema educativo, la comunidad local espera la competencia del director para facilitar el cambio para crear un ambiente positivo en las escuelas. El director en la cima facilita la motivación. Por ejemplo, como impulsora del cambio, puede centrarse en adoptar el cambio mediante la construcción de relaciones más sólidas entre los estudiantes y los profesores y entre los propios estudiantes. Si se facilita bien, la motivación se propaga a través del clima escolar para un ambiente positivo revelado a través de los resultados educativos de los estudiantes.
Sirviendo como líder con integridad
Las organizaciones crecen en un entorno de apoyo y confianza. Un director a través de la competencia de liderazgo de servicio asume la responsabilidad personal de garantizar un entorno de alta ética. Por ejemplo, un director demuestra integridad al respetar las diferencias individuales y tratar a todos por igual. Ella asume la responsabilidad de servir como líder identificando oportunidades de autodesarrollo para crear y fomentar el crecimiento personal.
Impulsar logros a través de patrones recurrentes
Más allá de las habilidades relacionadas con el trabajo, una competencia principal también se refiere a hábitos y motivos. Los patrones recurrentes de pensamiento, habla, actuación y sentimiento positivos de un director pueden establecer estándares de desempeño. Como ejemplo en un entorno educativo, los estudiantes de alto rendimiento pueden demostrar patrones de persistencia, motivación, logros y confianza en sí mismos. Los patrones recurrentes positivos de un director podrían ser el motor del logro.
Analizar información para seguir siendo objetivo
Un director como líder gerencial comprende que antes de hacer suposiciones o tomar una decisión sobre una situación, debe recopilar y analizar información. Por ejemplo, se toma el tiempo para hacer preguntas sobre una situación de diferentes fuentes para seguir siendo objetiva. Observa las relaciones y los comportamientos y se mantiene al día sobre el tema. Cuando ha analizado la información, es proactiva a la hora de tomar una decisión.